En el presente módulo denominado "Atención a las N.E.A. sin discapacidad", correspondiente al Curso de Técnico Docente en Educación Inclusiva, se presenta esta alternativa Cabe señalar que cuando hablamos de educación inclusiva nos ubicamos ante un modelo gue pone énfasis en el sentido comunitario de la educación y en el derecho que tienen todas las personas a educarse. lmplica que todes las personas de una determinada comunidad aprendan juntos, independientemente de su origen, sus condiciones personales y/o socioculturales.
Según la UNESCO (2003) se trata de un modelo de escuela en la que no existen requisitos de entrada ni mecanismos de selección o discriminación de ningún tipo, para hacer realmente efectivos los derechos a la educación, a la igualdad de oportunidades, participación y conclusión.
- Teacher: Oscar Julian Galeano Olivera.
Saludos a todos y bienvenidos al módulo de "Atención a las necesidades específicas de apoyo educativo I", del curso de Tecnicatura en Educación inclusiva del IFD Altagracia, de la UNE.
Les saluda el profesor Oscar Galeano, docente anfitrión.
Con este curso, en el marco de la Formación Docente Continua en Servicio, se presenta este nuevo diseño curricular del Técnico Docente en Educación lnclusiva a ser implementado en las instituciones formadoras de docentes. Este curso surge como una oferta educativa, a partir de la promulgación de la ley 4.995/13 de Educación Superior, que en el art. 62 inc. c. dicta: "la formación de profesionales de lo educación para el desempeño de la función
Les saluda el profesor Oscar Galeano, docente anfitrión.
Con este curso, en el marco de la Formación Docente Continua en Servicio, se presenta este nuevo diseño curricular del Técnico Docente en Educación lnclusiva a ser implementado en las instituciones formadoras de docentes. Este curso surge como una oferta educativa, a partir de la promulgación de la ley 4.995/13 de Educación Superior, que en el art. 62 inc. c. dicta: "la formación de profesionales de lo educación para el desempeño de la función
técnica en diversas áreas, otorga el título de Técnico Docente en un área específica".
Con la promulgación de la Ley 5136/13, quedan estipuladas las acciones a considerar en las aulas y en el proceso enseñanza aprendizaje, el apoyo que debe darse a los ANEAE con trastornos específicos, altas capacidades intelectuales, incorporación tardía al sistema educativo, alumno con condiciones personales o de historia escolar, y a partir del estudio de las variables que se presentan pueda resolverse si dichos estudiantes necesitan que los diseños tengan o no ajustes razonables.
Éxitos a todos.
Prof. Mg. Oscar J. Galeano Olivera, docente
Especialista en educación inclusiva
- Teacher: Oscar Julian Galeano Olivera.
Apreciados alumnos, Bienvenidos!!!
Les saluda la Lic. Anabella Retamozo Blaires , quien se siente mas que complacida , por ser la docente suya en este modulo. Este espacio de aprendizaje, se encuentra abocado , no solo en dar la teoría sobre el modulo, sino también el de motivarles a escribir juntos la historia de la educación Inclusiva en el Paraguay
Qué significa inclusión educativa?
La UNESCO define la educación inclusiva en su documento conceptual (i) así: ¨ La inclusión se ve como el proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación. Involucra cambios y modificaciones en contenidos, aproximaciones, estructuras y estrategias, con una visión común que incluye a todos los niño/as del rango de edad apropiado y la convicción de que es la responsabilidad del sistema regular, educar a todos los niño/as ¨
Se basa en el principio de que cada niño/a tiene características, intereses, capacidades y necesidades de aprendizaje distintos y deben ser los sistemas educativos los que están diseñados, y los programas educativos puestos en marcha, teniendo en cuenta la amplia diversidad de dichas características y necesidades.
Se ocupa de aportar respuestas pertinentes a toda la gama de necesidades educativas en contextos pedagógicos escolares y extraescolares.
Lejos de ser un tema marginal sobre cómo se puede integrar a algunos estudiantes en la corriente educativa principal, es un método en el que se reflexiona sobre cómo transformar los sistemas educativos a fin de que respondan a la diversidad de los estudiantes. (ii)
La educación es un derecho, no un privilegio.
Inicio del Módulo: 11/03/2023- Finaliza: 25/03/2023
evaluación final : 25/03/2023
EXITO PARA TODOS!!!!!
- Teacher: Anabella Mónica Retamozo Blaires
